Социотипы личности.
Страница 3

В криминальной иерархии могут занимать самые различные места. Общее – тяга к относительно простым и понятным способам совершения преступления. Заранее, как правило, не планируют, а совершают преступления под влиянием момента или настроения, сиюминутного желания.

7) Этико-сенсорные рациональные способности на основе экстраверсии. ТИМ – Гюго. Девиз: «Я могу всех развеселить». Проявляются как выдающиеся достижения в области понимания эмоционального состояния других, влияния на них с помощью своих эмоций, мотивирования людей с помощью зажигательных слов и поступков, создания вокруг атмосферы праздника. Оптимист. Умеет создавать вокруг себя красоту и уют, следит за порядком. Лидерские способности в организации праздников, увеселительных мероприятий, походов. При этом, как правило, является эмоциональным лидером группы. Умеет отлично готовить. Могут прекрасно играть на музыкальных инструментах и/или петь, девочки охотно танцуют. Социальное предназначение ТИМа Гюго – создание веселого праздничного настроения, организация развлекательных программ и увеселительных мероприятий, шоу-бизнес. Проблемные стороны – неумение обращаться со временем, контролировать его, неумение быстро менять свои планы. Слабая структурная логика. Шаблонность в выполнении некоторых действий, стремиться выглядеть деловым человеком при недостаточности способностей в этом плане. Дуал – Робеспьер.

Эмоциональные лидеры. В криминальной среде часто «бухгалтеры» и «главные бухгалтеры», учетчики, те, кто ведает мат. частью а также – организаторы эмоциональной насыщенности. Тщательно планируют и не могут быстро поменять свои планы. В этом отношении – консерваторы.

8) Логико-интуитивные рациональные способности на основе интроверсии. ТИМ – Робеспьер. Девиз: «Все, что я говорю – истина». Проявляются как выдающиеся достижения в области системного анализа, умозрительного моделирования и обобщения любых явлений и объектов, в поиске самых всеобщих, глобальных закономерностей Жизни. Тип отстраненного от жизни философа, максимально эрудированного ребенка- интеллектуала, который своими знаниями может загнать в угол любого взрослого. Социальное предназначение ТИМа – философское осмысление накопленного человечеством опыта, системный анализ и формулирование «всеобщих» законов, деклараций, основополагающих положений. Теоретик, отлично отделяет главное от второстепенного, имеет творческое мышление. Но при этом производит впечатление «сухаря». Такой ребенок не создает проблем никому, кроме себя. Может стать мнительным, необщительным, нерешительным и боязливым при неблагоприятной обстановке. Проблемные стороны – взаимоотношения между людьми, вопросы силы и силового давления. Не может дать отпор нахалу, пасует перед демонстрацией силы. Часто становится козлом отпущения, при этом в крайних случаях у него формируется «комплекс жертвы». Не умеет определять, как к нему относятся на самом деле люди, имеет проблемы в общении со сверстниками. Физические нагрузки даются с трудом (исключая простые монотонные виды – ходьбу, плавание и т. д.). Нуждается в поддержке Гюго. Внешнее выражение ТИМа Робеспьер – худощавый человек с большой головой и неуклюжими движениями.

В криминальной среде – интеллектуальные преступления, хакерство, решение разного рода логических задач на пути совершения преступления, стратегическое планирование. Иногда они чрезмерно компенсируют свое самое слабое место – волевую сенсорику – и тогда они могут сознательно формировать для себя образ «совсем отмороженного» (Мел Гибсон и его персонажи).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Как помочь ребенку в овладении счетом, чтением и письмом. Советы психолога Н.Л. Белопольской
Письмо. Прежде всего, следует сказать, что обучение письму в современной школе проводится по специальной методике безотрывного письма, с которой подавляющее число родителей незнакомо. В детском саду детей учат писать только печатными буквами. Я стала заниматься письмом печатными буквами, и прежде всего, позаботилась подготовить ребенка ...

Последствия влияния на психологи детей телевидения и пути их устранения. Анализ эмоционального состояния детей младшего школьного возраста
Был проведен опрос учащихся третьих классов, используя методику незаконченных предложений, что позволило не только выявить эмоциональное состояние учащихся после просмотра телевизионных передач, но и определить круг жизненных ценностей, формируемых под влиянием телевидения. Учащимся было предложено пять незаконченных предложений: " ...

Виды памяти
А.Г.Маклаков в своем учебнике говорит, о том, что существует несколько основных подходов в классификации памяти. При этом отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями. Двигательная (или моторная) память – это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. Она участвует в формировании дв ...