Информация » Построение научного исследования » Этапы психологического исследования

Этапы психологического исследования
Страница 1

1 этап

подготовительный

Формулировка задачи

Определение объекта Предмет исследования исследования

Кого изучать? Что изучать?

(возраст, пол. (Особенности личности

социальные ребенка и его психические

условия воспитания) процессы)

Гипотеза

(возможный ответ на вопрос, который заключен в проблеме)

правдоподобность

доступность для проверки

Подбор методов и их сочетания

Учесть!

-соответствие методов методологическим принципам,

-возможность проверки одних методов другими

2 этап

исследовательский

Сбор фактических данных с помощью разных методов

Этапы, серии исследований

З этап

Обработка данных исследования

Количественный и качественный анализ

данных исследования

- анализ каждого зафиксированного факта;

- установление связей факт- гипотеза;

- выделение повторяющихся фактов;

-- Вариационно-статистическая обработка.

-Составление таблиц, построение графиков и др.

4 этап

Интерпретация данных и формулировка выводов

- Установление правильности:

или ошибочности гипотезы исследования

- Соотнесение результатов с существующими концепциями и теориями

На подготовительном этапе определяется проблема, цель исследования

как желаемый точный результат. Она может быть теоретико-познавательной или практической, прикладной.

Основные виды целей:

1.Определение характеристик явления

(из литературы, жизни):

неполное описание характеристик психического явления;

противоречия между эмпирическими данными разных авторов.

2.

Выявление взаимосвязи психических явлений:

определение характеристик взаимосвязей (тесноты, направленности, устойчивости);

целостность структуры взаимосвязей.

3.

Изучение возрастной динамики явления:

исследование процессов роста, созревания и развития, возрастной изменчивости психики;

развитие в биологическом, психическом, социальном, историческом планах;

влияние жизненного опыта;

формирование индивидуальности;

роль окружения, обучения, видов деятельности и т. д.;

исследование возрастных «поперечных» или «продольных» срезов.

4. Описание нового феномена, эффекта:

при решении гипотезы;

при решении новых задач (как результат наблюдательности);

влияние факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, определение силы и разнообразия его проявления, условий существования, объяснения феномена.

Открытие новой (другой) природы явления:

изучение противоречивости, недостаточности объяснений сущности какого-либо явления;

введение новых терминов, которые бы приняло научное сообщество; создание теоретических построений, которые более просты, чем имеющиеся;

определение сферы действия закономерности.

Страницы: 1 2

Основные эмоциональные процессы и управление ими
Прежде всего, необходимо разобраться в понятиях эмоций и чувств. Что же это такое? Если заглянуть в психологический словарь, то в нем эмоции трактуются следующим образом: Эмоции (лат.- потрясаю, волную) - психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отнош ...

Динамика человеческого поведения
Анализ причинно-следственных связей, детерминации человеческого поведения в деловом общении предполагает выявление социально-психологических механизмов, лежащих в основе взаимодействий между нашим "Я" и социальной средой личности. Процесс отражения конкретных социальных явлений связан с формированием в сознании индивида субъек ...

Барьеры как факторы, мешающие общению
Логическая форма познания личностных особенностей себя и других людей — рефлексия; она предполагает попытку логически проанализировать некие признаки и сделать определенный вывод о другом человеке и его поступках (обобщение), а затем, опираясь на это обобщение, делать частные выводы о частных конкретных случаях взаимодействия, но часто ...