ВведениеСтраница 2
Объектом нашего исследования является память умственно отсталых учащихся.
Предмет исследования – проявления памяти при работе со стихотворениями.
Практическая значимость нашей работы состоит в выявлении особенностей памяти школьников с нарушением интеллекта, а так же в разработке рекомендаций по развитию памяти умственно отсталых учащихся. Своим исследованием мы хотели бы помочь учителям дефектологам и специальным психологам. В нашем исследовании специальный психолог и дефектолог смогут подробней узнать об особенностях памяти детей с умственной отсталостью.
Во введении отражены цель, задачи исследования, его предмет и объект, доказана актуальность изучаемой проблемы и раскрыта практическая значимость исследования.
В первой главе мы попытаемся рассмотреть особенности памяти школьников, а так же рекомендации отечественных специалистов по развитию памяти у умственно отсталых учащихся.
Во второй главе подробно показан ход эксперимента, направленного на выявление особенностей, запоминая стихотворного текста школьниками 2 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.
В «Заключении» приводятся результаты исследования, подчеркивается актуальность выбранной темы, отмечается степень выполненных цели и задач исследования, даются общие выводы по всей работе.
Физиологические основы характера
Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы можно сформировать все общественно ценные качества л ...
Мимические проявления эмоций
Универсальный способ проявления эмоций среди людей вне зависимости от расовой и социальной принадлежности. Центр распознавания эмоций располагается в правом полушарии головного мозга и имеет отличную от центра распознавания лиц локализацию. ...
Теории эмоций. Личность и воспитание эмоций
В 1872 г. Ч. Дарвин опубликовал книгу «Выражение эмоций у человека и животных», которая явилась поворотным пунктом в понимании связи биологических и психологических явлений, в частности, организма и эмоций. В ней было доказано, что эволюционный принцип применим не только к биофизическому, но и психолого-поведенческому развитию живого, ч ...