



Заполнить тест
1. Признание психологии как самостоятельной науки было связано:
с созданием специальных научно-исследовательских учреждений;
с развитием метода интроспекции;
с развитием метода наблюдения;
с выходом трактата Аристотеля «О душе»;
2. Термин «психология» в научный оборот ввел:
Р. Декарт;
X. Вольф
Аристотель;
Г. Лейбниц;
3. Психология как наука о сознании возникла:
- 15 в.
-17 в.
-16 в.
-18 в.
4. Согласно идеалистическим представлениям психика - это:
неотъемлемое свойство материи; свойство мозга,
отражение объективной реальности;
функция мозга;
образ бесплотной сущности;
5. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является:
психоанализ;
бихевиоризм;
гештальтпсихология;
гуманистическая психология;
6. Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
психологии души;
психологии сознания;
поведенческой психологии;
психологии как отражательной деятельности мозга;
7. Психическим явлением является:
нервный импульс;
интерес;
рецептор;
сердцебиение;
8. Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена:
Эпикуром;
Аристотелем;
Демокритом;
Б. Спинозой;
9. Психология - это наука о функциях сознания согласно:
функционализму;
бихевиоризму;
структурализму;
психоанализу;
10. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
дифференциальная;
педагогическая;
социальная;
общая;
11. Методология:
представляет собой результат процесса познания;
определяет способы достижения и построения знания;
является предметной поддержкой учебной деятельности;
является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности;
12. Отличительная черта отечественной психологии - использование категории:
деятельности;
подкрепления;
бессознательного;
интроспекции;
13. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
С.Л. Рубинштейн;
Г.А. Ковалев;
А.Н. Леонтьев;
Л.С.Выготский;
14. Программу изучения психики с точки зрения целостных структур выдвинул:
К. Юнг;
З.Фрейд;
А.Адлер;
В. Келер;
15. Теорию, объясняющую поведение человека на основе механической модели, создал:
X. Вольф;
Г. Лейбниц;
Р. Декарт;
Б.Спиноза;
Отрицательные последствия конфликтов в деятельности ОВД
Организационные последствия:
· снижение эффективности управления,
· трения между подразделениями внутри организации,
· увеличение психологической дистанции между сотрудниками,
· активное или пассивное сопротивление и подозрительность,
· распад коллектива ОВД.
Психологические последствия:
· чувство озлобленности,
· чувство унижен ...
Значение индивидуального стиля общения и средства повышения
коммуникативности педагога.
От стиля зависит психологическая атмосфера, эмоциональное благополучие. Определенную роль играет и незнание технологии общения, отсутствие у педагога нужных приемов общения. Такие стили общения, как устрашение, заигрывание и крайние формы общения-дистанции, опасны еще и потому, что при отсутствии у педагога профессиональных навыков обще ...
Понятие об эмоциях и эмоциональных состояниях. Общее понятие эмоций и эмоциональных
состояний
Эмоции - это особый класс психических процессов и состояний, которые в форме непосредственно-чувственного переживания отражают значимость объектов и событий во внешнем и внутреннем мире человека для его жизнедеятельности. Они как бы изнутри регулируют поведение и деятельность, непрерывно соотнося их ход и промежуточные результаты с потр ...
