NeoPsyhology

Опросник разработан А.А.Барановым, основываясь на типологии акцентуаций личности по Карлу Леонгарду. Состоит из 72 утверждений, которые опрашиваемый должен принять или отвергнуть как соответствующие или несоответствующие его поведению.

Позволяет определить доминирующие акцентуации темперамента, характера и стиля мышления. Наиболее эффективен для экспертной оценки указанных параметров личности.

При обработке результатов опроса учитываются лишь утверждения, на которые испытуемый ответил утвердительно. В таблице 1. приведены цифры акцентуаций и номера утверждений, которые соответствуют этим акцентуациям. Так, например, педантическая акцентуация характера (шифр-03) будет наблюдаться у испытуемого, который считает, что утверждения 3, 15,27, 39, 41, 53, 65 соответствуют его поведению.

Различные утверждения в разной степени отражают выраженность акцентуации, поэтому следует присваивать им разные баллы. Например, утверждения с 49-го по 60-е в наименьшей степени характерны для соответствующих акцентуаций, поэтому за них присваивается 1 балл. Утверждения с 61-го по 72 – в максимальной, поэтому за них присваивается 6 баллов. Все остальные имеют промежуточные значения баллов (см. таблицу, левая колонка).

Руководствуясь описанной шкалой, подсчитывается общая сумма баллов. Набранных испытуемым, и определяются типы акцентуаций темперамента (05-10), характера (01-04), и стиля мышления (11-12).

ТИПЫ АКЦЕНТУАЦИЙ ЛИЧНОСТИ (по К.Леонгарду)

01.

Демонстративный

02.

Злопамятный

03.

Педантичный

04.

Возбудимый

05.

Оптимист

06.

Циклический

07.

Пессимист

08.

Экзальтированный

09.

Тревожный

10.

Мягкосердечный

11.

Экстраверт

12.

Интроверт

Список утверждений

1.

Любит украшения, которые выделяют его среди других людей.

2.

Долго помнит неприятные переживания.

3.

Стремится к тому, чтобы все было на своих местах.

4.

Легко впадает в гнев

5.

Инициативность – его главная черта.

6.

Бывает так, что настроение меняется у него без видимых причин.

7.

Чаще бывает пассивным.

8.

Выделяется яркостью и искренностью чувств.

9.

Можно сказать, что он человек робкий.

10.

Он человек мягкосердечный.

11.

У него преимущественно приподнятое настроение.

12.

Отличается своеобразием мышления.

13.

Ему легко удается вступать в контакты с незнакомыми людьми.

14.

Можно сказать, что он человек честолюбивый.

15.

Всегда придерживается правила: перед началом дел неоднократно все взвешивать.

16.

Бывает прям и резок в отдельных суждениях.

17.

Может и умеет ловчить и изворачиваться в затруднительных ситуациях.

18.

Он способен на неожиданный поступок.

19.

Склонен все усложнять всевозможными условностями.

20.

Склонен к альтруистическим поступкам.

21.

Не умеет сколько-нибудь уверенно лгать.

22.

Хотя он человек настроения, но крайние реакции ему не свойственны.

23.

Исследование личности. Исследование школьной мотивации
Девочке были представлены 6 мнений детей о школе и заданы соответствующие вопросы: · А как, по-твоему, кто из них прав? Почему? · С кем из них ты хотела бы вместе играть? Почему? · Хотела бы вместе учиться? Почему? 1-ая девочка сказала: "Я хожу в школу, потому что меня родители заставляют. А если бы не родители, я бы в школу не ...

Дефекты общения
В процессе жизнедеятельности индивид общается с другими индивидами, членами общества. Сама социализации личности и начинается в раннем возрасте в семье. Иногда родители, ложно понимая обязанности родителей, в течение ряда лет исподволь, сами до конца того не осознавая, развивают в детях тщеславие, хитрость, сознание собственного величия ...

Концептуальная система личности и психотерапия
В заключенни хотелось бы сделать акцент на исследовательском, диагностическом, и вообще терапевтическом значениии концепции КСЛ. Исследование КСЛ позволит наиболее точно понять мир человека, насколько это возможно адекватно интерпретировать его мотивы и чувства. Исследование КСЛ в процессе терапии облегчит оценку проблем клиента, диагно ...